孩子學會了，會是什麼樣子
- 能標出負數的位置
- 能用數線比較兩個整數
學這個之前，先確認
如果孩子卡在這一站，先檢查下面這些更早的能力——根源常常在那裡。
常見迷思：錯在哪、怎麼破
−8 比 −3 大，因為 8 比 3 大
為什麼會這樣錯
把「數字大小」和「數的大小」混為一談，忽略方向。這是負數最經典的迷思。
怎麼破解
溫度計實感：−8 度比 −3 度冷得多，冷＝更小。再回到數線指認：−8 在 −3 左邊，左邊＝小。
在家怎麼教
- 1
把小學的數線往左延伸：先畫 0 到 10，然後問「0 的左邊是什麼？」讓孩子自己把 −1、−2 填出來。
- 2
建立兩個口訣以外的直覺：「越右越大」與「離 0 越遠、絕對值越大」是兩件不同的事，用溫度計（直的數線）分別指認。
- 3
比較負數時回到情境：−6 度和 −2 度哪天比較冷？冷＝小。生活判斷先於規則。
試幾題看看
把 −5、3、−1、0 由小到大排列
答案：−5 < −1 < 0 < 3
數線上，−4 和 2 之間距離多少？
提示：從 −4 走到 0 要 4 步，再走到 2 要 2 步
答案：6
家長怎麼陪
- 在紙上畫一條大數線貼在書桌前，之後整數加減、絕對值全部都在這條線上操作。
這一站穩了，下一步是
不確定孩子卡在哪一站？
讓孩子做 5–8 分鐘的銜接快篩，沿能力路徑找出最早的斷點，再回來看對應的概念頁。
做銜接快篩本頁教學內容由學習地圖原創撰寫。概念範圍參照《十二年國民基本教育課程綱要》數學領域 （教育部令發布之公文書，依著作權法第 9 條不受著作權保護）；課綱代碼對應為候選映射，正式版將由國中數學教師複核。