孩子學會了，會是什麼樣子
- 能定義未知數
- 能列式並說明每一項代表什麼
學這個之前，先確認
如果孩子卡在這一站，先檢查下面這些更早的能力——根源常常在那裡。
常見迷思：錯在哪、怎麼破
看關鍵字選運算（看到「共」就加、看到「倍」就乘），不讀懂關係
為什麼會這樣錯
關鍵字策略在小學簡單題有效，國中的複合關係會讓它系統性失靈。
怎麼破解
遮住數字讀題：先讓孩子用自己的話說「這題在講什麼關係」，說得出來再列式。說不出來，任何關鍵字都救不了。
解出 x 就交卷，忘了回答問題（題目問的是「兩人各幾歲」不是 x）
為什麼會這樣錯
把「求出 x」當成終點，忘了 x 只是自己設的中間物。
怎麼破解
養成「回頭讀最後一句」的習慣：題目問什麼、就答什麼、帶單位。
在家怎麼教
- 1
列式三步：①用一句話定義未知數（「設一張票 x 元」——這句最重要也最常被跳過）②把數量關係翻成等式 ③解完回答原問題（含單位）。
- 2
翻譯時逐片段對應：「買 4 張票」→ 4x、「加 30 元手續費」→ +30、「總共 510 元」→ = 510。每一片文字都要在式子裡有位置。
- 3
解完的兩層檢查：數學上對嗎（代回方程式）？情境上合理嗎（票價 120 元合理、−12 歲不合理）？
試幾題看看
一枝筆 x 元，買 6 枝找回 22 元，付了 100 元。列出方程式並求解
答案：100 − 6x = 22（或 6x + 22 = 100），x = 13
姊姊比弟弟大 4 歲，兩人年齡和是 26。弟弟幾歲？
答案：設弟弟 x 歲：x + (x+4) = 26，x = 11
家長怎麼陪
- 陪孩子解應用題時，忍住不要幫他列式——只問三個問題：「未知數是誰？」「什麼關係？」「題目問什麼？」
不確定孩子卡在哪一站？
讓孩子做 5–8 分鐘的銜接快篩，沿能力路徑找出最早的斷點，再回來看對應的概念頁。
做銜接快篩本頁教學內容由學習地圖原創撰寫。概念範圍參照《十二年國民基本教育課程綱要》數學領域 （教育部令發布之公文書，依著作權法第 9 條不受著作權保護）；課綱代碼對應為候選映射，正式版將由國中數學教師複核。